Помогнете на развитието на сайта, споделяйки статията с приятели!
Ръководство за влиянието на архитектурата и нейните физически пространства при аутизма.
Можем да разберем, че не всички сме еднакви и че не всички възприемаме нещата еднакво, дори да осъзнаваме, че архитектурата трябва да е за всеки, въпреки че неволно го забравяме и вече говорихме за това как да проектираме училище за обучение на децата.
Проектирането на невъзможното или изграждането на почти утопични мечти е синоним на блясък, медали, трофеи, но реалността е, че без наблюдателя или обитателя, нашето произведение на изкуството става само бетон и желязо, елемент без смисъл, без основание на съществуване.
„Ако човекът се игнорира, архитектурата е ненужна“ Алзаро Сиза
Има хиляди правила за проектни сгради където упражнението по архитектура се осъществява, като се има предвид съществуването на хора с различни видове и степени на увреждания (главно зрителни, слухови и двигателни). Тогава се говори за това "достъпност", което е основно физическа концепция: става дума за разрешаване на достъп на хора с увреждания до сгради/пространства, което в крайна сметка им дава възможност да ги обитават.
Въпреки това, за хора с определени когнитивни, сензорни дефицити и т.н. Сред които са и хора с аутизъм, това предположение за това как пространствата ще се възприемат и преживяват далеч не е вярно: поради своите дефицити, те трябва да положат усилия, понякога огромни, да усвоят и разберат средата, която ги заобикаля.
Вярваме, че за да разберем какво е аутизъм и различните му действия, визията на настоящето е уместна документален филм къс - Други гласове.(Забележка: Синдромът на Аспергер или разстройството на Аспергер е група от психични и поведенчески проблеми, които са част от разстройствата от аутистичния спектър. Разстройството на аутистичния спектър се нарича още ASD).
Действието за опознаване се нарича познание и когато това се отнася до физическата среда, се нарича пространствено познание. Именно тук се увеличава трудността при хората с аутизъм, които разпознават разстройство и дезориентация, имат проблеми да организират по глобален и последователен начин различните елементи, които съставляват физическото пространство.
Това е мястото, където професионалистите по архитектура трябва да разберат и знаят основните аспекти, които да сведат до минимум. Или за да запомните, че архитектурата е за всеки, или защото в момента се признава, че от всеки 150 деца едно има някаква степен на аутизъм. (Някои проучвания твърдят, че са едно на 100)
Как физическото пространство може да повлияе на човек с аутизъм?
В този момент искаме да добавим с реален коментар, че баща измисли за посещение в търговски център:
Миналата седмица отидохме в мол. Най-голямата ни дъщеря,НораИсках да видя "Зипи и Зейп и Мраморният клуб". Срещнахме се с приятели за питие, докато тя със своите отиде на кино.
Арес дойде с нас. Той ни придружава навсякъде, въпреки трудностите, които ни създава в открити пространства, защото вярваме, че излизайки и участвайки в ежедневните дейности, той ще се интегрира по-добре в нормалността.
Молът, в който отидохме, е с лъскав под, като лак и ивици в различни цветове. Арес има някаквизатруднено възприятие което ви пречи, например, да се справите добре със стъпалата или да интерпретирате релефи и промени в текстурата на земята. Понякога промяната в цвета на пътната настилка се тълкува като препятствие, което преодолява и четирите крака, въпреки че в действителност няма ни най-малка промяна във височината.
Арес тя влезе в мола заспала. Когато се събуди и видя този цветен под, той се уплаши, започна да плаче и искаше да си тръгне. Когато се откачи, те сграбчи здраво и лицето се свежда до две огромни, широко отворени очи. Тя се успокои едва когато беше на улицата, далеч от онзи гладък цветен под, който трябва да представляваше непреодолима пързалка от възходи и падения с всяка промяна на нюанса.
Нора хареса „Zipi y Zape“. (От блога enelmargenn.wordpress.com Някои родители обясняват истинските истории и еволюцията на тяхното момиче с ASD)
Общи насоки за последователна архитектура в лицето на аутизма.
В този случай ви оставяме презентация, която смятаме, че е подходяща за разбиране на общите линии в една съгласувана архитектура преди TEA.
За да навлезем по-дълбоко в темата за аутизъм в архитектурата Добавяме серия от ръководства, където редовете, които трябва да се следват в архитектурата, са посочени в по-голяма степен:
- Аутизъм и архитектура: стратегии за проектиране на образователни пространства в PDF. Какво можем да консултираме от ТУК
- Пространствено възприятие и TEA (Въведение в архитектурните пространства)
- Насоки за настаняване: Дизайн за възрастни с разстройства от аутистичния спектър (на английски - Много добро ръководство. Особено в края с отлична информация относно дизайна на пространствата)
- Архитектура и увреждания (теза): Център за цялостна грижа за деца с аутизъм (испански - много добър)
- Изграждане на домове, които работят за аутисти. (Английски)
Необходима книга за разбиране на вътрешното архитектурно пространство в лицето на аутизма:
«Сензорните системи на децата с аутизъм обикновено проявяват хипо- и свръхчувствителност, а интериорният дизайн е инструмент за организация и систематизация, който помага да се определи кога да се контролират или насърчават, за да се провокира подобрение в поведението на тези малки дом. Чрез изследване на компонентите на пространството и поведенческия профил на потребителя се стигна до заключението, че доколкото те се управляват фактори като осветление, форми, текстури, мебели, акустика, климатици и различни цветове, ще се постигне по-добро развитие на детето с това състояние."
Автори на Карени Гуиламо и Кармен Ариса «Аутизъм: специални пространства. Ръководство за жилищно проектиране » книгата може да бъде разгледана от ТУК на Amazon.
Забележка: С тази публикация ние не се преструваме, че сме психолози на архитектурата, но показваме насоките и информацията за свят, който от наша страна беше напълно непознат и като професионалисти трябва да разпознаваме, познаваме и разбираме.
Ако ви е харесала тази статия, споделете я!
