Как да защитим студентите от Covid19
Любопитно е, че университетите енергично обсъждат как да се адаптират към дигиталния свят по ускорен начин; своите недостатъци, своите предимства, нови възможности и т.н. И нека не виждаме същото значение в това как трябва да бъдат организирани класните стаи или вътрешните пространства на центровете, когато учениците се върнат в класните стаи.
За да имаме бърза перспектива, представям някои точки, които ще ни помогнат да направим бърз преглед:
- Най-добрите университети за изучаване на архитектура в света полагат титанични усилия да осигурят онлайн обучение, като се стремят да въведат онлайн формати с по-голяма интензивност в часовете лице в лице.
- От онлайн обучението можем да извлечем: първото, че имаме още много да учим и още, когато говорим за дигитално оценяване, и второто, че образователните институции също не смятат, че са 100% онлайн.
- Министерството на университета (Испания) наскоро публикува документа с препоръки за „адаптирано присъствие“, който можем да прочетем от ТУК. Ще го обобщя за вас!… Всеки университет да управлява възможно най-добре, но да адаптира своето. пространството на разстояние от 1,5 метра между обитателите, носете маски срещу патогени и измивайте ръцете си.
- Има милиони студенти, които по някакъв начин рано или късно ще трябва да преминат през образователни центрове.
- Лесно е да намерите организационни и технически предложения за оптимизиране на пространството на ресторант или бар в лицето на Covid 19, а в образователната сфера трябва да търсите в дълбочина. Не разбирам!
- Към днешна дата открихме само няколко сериозни документа - ако не и един - които анализират и предлагат организационни ситуации за това как трябва да се проектират университетските образователни пространства, за да се опита да сведе до минимум въздействието на пандемията на коронавирус в класната стая.
Някой веднъж коментира, че… "когато нямаш идея откъде да започнеш, погледни другите и си вземи бележка." Защото тук има пъзел за решаване между; здравна сигурност, финансова жизнеспособност и успех на учениците.
има пъзел за решаване между; здравна сигурност, финансова жизнеспособност и успех на учениците
Ние не оценяваме университетите изключително онлайн. Опитваме се да разберем как можем да действаме пред традиционен университет и неговата структура.
Започваме с указанията на Американския институт на архитектите (AIA), първо трябва да разберем йерархията на контролите преди COVID-19 (по-късно ще видим документ от интерес).
Въпреки че следната схема е очевидна и със сигурност спорна по някои точки. Трябва да започнем с основна концепция:
Най-доброто техническо проучване, което сме виждали, е това, извършено от архитектурната и инженерна фирма LEO A DALY със заглавие Бяла книга: Връщане в кампуса по време на пандемията COVID-19. можем да видим ТУК). С този доклад и малкото информация в мрежата, ние започнахме да очертаваме някои възможни стъпки…
1.- Необходимостта от социално дистанциране, само физически
Изследванията показват, че студентите са академично успешни, когато се ангажират. „Социалното дистанциране“ не е начинът за ангажиране на учениците. Студентите трябва да участват социално и да се дистанцират физически.
„Социалното дистанциране“ не е начинът за ангажиране на учениците. Студентите трябва да участват социално и физически да се дистанцират
Тъй като има ограничения за заетост в университетските пространства и след изучаване на динамиката на инфекцията в кампусите, може да се приложи идеята за създаване на „микро общности от студенти“.
Тоест, организирайте учениците в по-малки групи с прилики: студент, местожителство и т.н., но… Защо?
- По-малките студентски групи са по-лесни за управление и адаптивни към класните стаи преди ограниченията на пространството.
- Ползите от социалната връзка ще бъдат запазени
- Взаимодействието с други ученици извън групата е намалено, намалявайки риска от заразяване.
2.- Входове, изходи и коридори
Според CDC (Центрове за контрол и превенция на заболяванията) в тяхното ръководство за социално дистанциране и съображения за институтите за висше образование. Препоръчително е учениците да бъдат насочвани в една посока когато третираме общите пространства в образователна среда.
Еднопосочният трафик може да помогне за избягване на задръстванията и намаляване на тесните места на главните входове
Еднопосочният трафик може да помогне за избягване на задръстванията и намаляване на тесните места на главните входове, като се има предвид, че:
- Осигурете една единствена входна точка където може да се извърши наблюдение, ако е необходимо (Вижте статията за това как термовизионните камери могат да ни помогнат в борбата с Covid 19).
- Осигурете табели за насочване на студентския трафик към тренировъчните пространства.
- Поставете плакати на силно видими места (напр. входове на сгради, бани, трапезарии), които насърчават и напомнят за ежедневни предпазни мерки.
- Включете съобщения (например видеоклипове, информационни имейли, уеб известия и др.) за поведение, което предотвратява разпространението на COVID-19, когато общувате с преподаватели, служители и студенти.
- Осигурете множество изходи от сградата за бързо разпръскване на учениците след час.
Вече виждаме, че разпределението на учениците в малки групи ще бъде от съществено значение за постигане на адекватно социално дистанциране. От Американския институт на архитектите създадоха обширен документ с възможни решения с различни варианти (Статията и PDF с информация можете да видите от ТУК).
Документ, който представя "инструментариум за разпределение на пространството" и като пример:
Интересна нова инициатива е инициативата на UPV (Политехническия университет на Валенсия). Те създадоха приложение, което помага за избягване на тълпи в центрове, където с помощта на карта можем да различим кои райони са най-претъпкани и по този начин намаляват риска от нови инфекции с COVID-19.
Можем да планираме маршрутите си и да избягваме най-претъпканите места, улеснявайки спазването на здравните препоръки за социална дистанция. Можем да се запознаем с информацията от ТУК.
3.- Класни стаи и мултидисциплинарни стаи
В класните стаи възможната „игра на мебели“ ще играе съществена роля в социалното дистанциране. Ако е възможно, еднократно влизане и излизане трябва да се популяризира, като се използва еднопосочен трафик, за да се ограничи контактът.
В следващата диаграма можем да видим различни примери за адаптивност - винаги мислене в микрогрупи от ученици - към различни размери класни стаи:
Пространствата за обучение на учениците не винаги ще бъдат твърди и могат да бъдат пространства, където се практикуват различни взаимодействия. Тук ще трябва да действаме в съгласувана организация.
Американският институт на архитектите (AIA) публикува инструментариум в документ, който предоставя стратегии за ограничаване на излагането на коронавирус в сградите, когато ограниченията започват да намаляват (Много интересен документ от ТУК).
За пространствена свързаност в стая с врата, като същевременно се поддържа социално дистанциране, той предлага да се прилагат следните стратегии:
4.- Бани
Когато открием класни стаи или общи елементи на университет - например коридори - които представляват големи пространства, е много по-лесно да постигнем социално дистанциране, като имаме по-малко архитектурни бариери.
Ако говорим за бани, въпросът за здравната сигурност става доста сложен, ако искаме съгласувано социално дистанциране, както поради архитектурните им характеристики, така и поради използването им. Предложените мерки за минимизиране на предаването в общите бани са:
- В тоалетните и мивките ще се използват последователно (Също така има възможност за включване на индивидуални външни бани извън учебната сграда)
- Изисква се да бъде сведете до минимум контакта с възможни аксесоари които намираме в банята.
- Опитайте се да създадете еднопосочни маршрути с табели или възможни мебели което създава бариери за разделяне.
- По-често почистване и дезинфекция.
Като съвместен и ефективен пример, архитектурното и дизайнерското студио Mix Desing в сътрудничество с университета в Галаудет си сътрудничи за създаването на включващи бани и съблекални в тяхното спортно съоръжение в университета, където реорганизацията на баните постига еднопосочен път (The Студио Mix Design има интересен казус за институционални влизания в Covid 19 от ТУК).
5.- Столовата за ученици
Много от големите университети в Испания, в рамките на своите кампуси, имат няколко трапезарии за студенти, настанени в най-съвпадащите факултети.
Няма техническа информация как бихме могли да организираме студентска столова, но поради сходството й с големите ресторанти, намерихме документ, който може да ни помогне.
Студио MASS Design разполага с технически документ и как можем да адаптираме ресторант за контрол на инфекциите с най-добрите съществуващи практики (Можем да го консултираме от ТУК).
Ясно е, че е трудно да се реорганизира и адаптира студентска столова, без да се отчитат разходите, които може да доведе до това, но можем да започнем от документ, който е технически много добре издигнат.
6.- Външно пространство на кампуса
Наскоро публикувахме статия в нашия блог за първото градско ръководство за борба с пандемията на коронавирус. Новият урбанизъм ще трябва да промени много традиционни концепции, за да защити гражданите. В "откритите" зони на кампусите сме в същото положение.
Въпреки че продължаваме с постоянната липса на информация за организиране на обществени пространства, известното проучване на градоустройството Gehl People публикува документ за „нещата, които правим в новото нормално“, който можем да видим ТУК.
В YouTube има публикуван семинар на тема «Спешен урбанизъм. Временно адаптиране на градовете в условията на пандемии »подкрепено от Политехническия университет в Мадрид, което несъмнено препоръчваме да видите:
Очевидно имаме още много да учим и нашето намерение в тази статия е само да отразим някои ръководства и точки от информация, които могат да бъдат полезни, за да започнем да структурираме по-безопасни университети за нашите студенти.
Ако ви е харесала тази статия, споделете я!
